兒童言語和語言障礙需通過專業(yè)醫(yī)學(xué)評估診斷,主要方法包括標(biāo)準(zhǔn)化測試、發(fā)育史采集、聽力篩查、神經(jīng)心理評估及多學(xué)科會診。
采用普通話兒童語言能力評估量表等工具,評估詞匯量、語法理解、表達(dá)流暢度等核心指標(biāo)。測試需由言語治療師在安靜環(huán)境中完成,針對3歲以上兒童適用,結(jié)果需結(jié)合年齡常模判斷。
詳細(xì)記錄孕期并發(fā)癥、圍產(chǎn)期缺氧史、里程碑延遲情況。重點(diǎn)詢問18個月時是否出現(xiàn)詞匯爆發(fā)期,3歲時能否使用簡單復(fù)合句。家族史需追溯三代內(nèi)有無讀寫障礙或自閉癥譜系成員。
通過聲導(dǎo)抗測試和耳聲發(fā)射檢查排除傳導(dǎo)性/感音神經(jīng)性耳聾。對反復(fù)中耳炎患兒需進(jìn)行為期3個月的聽力監(jiān)測,確認(rèn)是否存在間歇性聽力損失影響語言輸入。
采用韋氏兒童智力量表區(qū)分全面發(fā)育遲緩與特定性語言障礙。評估工作記憶、語音加工速度等認(rèn)知域,鑒別是否合并注意力缺陷或多動癥共病。
由兒科、耳鼻喉科、神經(jīng)科及心理科專家聯(lián)合診斷。對疑似遺傳綜合征患兒需進(jìn)行染色體微陣列分析,復(fù)雜病例建議進(jìn)行全外顯子組測序明確病因。
確診后應(yīng)制定個體化干預(yù)方案,家長需每日進(jìn)行15分鐘對話式閱讀訓(xùn)練,利用繪本促進(jìn)詞匯拓展。避免電子屏幕暴露超過1小時,優(yōu)先安排同齡人社交活動。定期復(fù)查語言發(fā)育曲線,6-12個月評估一次干預(yù)效果,必要時調(diào)整康復(fù)策略。注意觀察伴隨的進(jìn)食障礙或感覺過敏表現(xiàn),及時向康復(fù)團(tuán)隊反饋進(jìn)展。
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